rpp kelas 5 kurikulum 2013 revisi 2017 semester 1 & 2 (PPK, Literasi, Hots, 4c) Semua tema

rpp kelas 5 kurikulum 2013 revisi 2017 semester 1 & 2 (PPK, Literasi, Hots, 4c) Semua tema

gambar rpp kelas 5 kurikulum 2013 revisi 2017

Beberapa Tema dan subtema pada rpp kelas 5 K13 revisi 2017 adalah organ gerak hewan dan manusia, makanan sehat, juga udara bersih bagi kesehatan. Selain itu, yang terpenting pada rencana pelaksanaan pembelajaran kurtilas yang sudah di revisi haruslah ter integrasi atau memunculkan 4 (empat) point penting yakni PPK, Literasi, Hots, 4c)

Untuk mempermudah para guru sd kelas V, pada postingan kali ini, admin akan mencoba berbagi kumpulan rpp k13 revisi 2017 yang bisa anda gunakan untuk mengajar semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019.

Contoh rpp kurikulum 2013 kelas 5 yang telah di revisi dapat bapak dan ibu guru lihat tampilannya secara lengkap dibawah ini

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013


Satuan Pendidikan      : SD/MI
Kelas / Semester        :  5 /1
Tema                           :  Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema                  :  Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke         :  6
Alokasi waktu              :  1 Hari

A.   KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.

3.1.1. Menunjukkan pokok pikiran pada
sebuah paragaraf

4.1
Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
4.1.1  identifikasi pokok pikiran yang terdapat dalam sebuah teks.

4.1.2   Menunjukkan pokok pikiran dari sebuah percakapan.


Muatan : SBDP
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Memahami gambar cerita.

3.1.1 Menceritakan ulang cerita yang
terdapat pada gambar

3.1.2 Menyusun cerita berdasarkan
gambar.

4.1
Membuat gambar cerita.
4.1.1 Menentukan ide pokok sebuah
gambar

4.1.1 Membuat sebuah cerita dari gambar.


Muatan : IPA
No
Kompetensi
Indikator
3.1




Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.

3.1.1 Menghafal alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia.

3.1.2 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia

3.1.3 Menyebutkan hewan yang termasuk
hewan vertebrata dan hewan yang
termasuk arvebrata.
4.1
Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
4.1.1 Menciptakan model alat gerak dari
kawat


C.   TUJUAN
  1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
  2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri.
  3. Dengan membandingkan, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.

D.   MATERI
  1. Gambar yang di dalamnya menunjukan adanya motivasi
  2. Bacaan tentang hewan vertebrata dan avertebrata.
  3. Gambar tentang organ gerak hewan.
  4. Teks bacaan tentang kupu-kupu

E.    PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan          : Scientific
Strategi                 : Cooperative Learning
Teknik                  : Example Non Example
Metode                 : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pembukaan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini


15 menit
Inti
A.   Ayo Berkreasi
  • Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi. Pergunakan gambar (pengamatan gambar)  yang tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan untuk memancing pemahaman awal peserta didik mengenai gambar cerita.

  • Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran yang akan dilakukan
  • Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita berdasarkan gambar.
  • Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide pokoknya terlebih dulu.

Hasil yang diharapkan
-        Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh.
-        Keterampilan mengamati gambar.
-        Menggali informasi dari gambar.
-        Menuangkan atau menyajikan informasi yang didapat melalui pengamatan gambar ke dalam bentuk cerita atau bacaan.

B.   Ayo Membaca
  • Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.

  • Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Alternatif jawaban
1.    Paragraf 1 : Kupu-kupu adalah hewan yang lucu.
2.    Paragraf 2 : Kupu-kupu termasuk hewan serangga.
3.    Paragraf 3 : Tahukah kamu, sayap kupu kupu yang indah sebenarnya transparan?
4.    Paragraf 4 : Kupu-kupu memiliki kemampuan terbang yang luar biasa.
  Hasil yang diharapkan
-        Memiliki kecermatan dan keterampilan mengolah informasi yang terdapat pada bacaan.
-        Menentukan ide pokok dari bacaan.
-        Tekun, cermat, dan komunikatif.

C.   Ayo Mengamati
  • Guru memberikan kesempatan bagi masing-masing siswa untuk kembali mengingat tentang organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata.

  • Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata
 Alternatif Pembelajaran
-        Alternatif 1: Guru memfasilitasi dengan menyediakan alat peraga berupa patung organ gerak, gambar, atau video.
-        Alternatif 2: Ajaklah siswa keluar kelas untuk mencari inspirasi dengan mengamati hewan-hewan yang ada di sekitar.
-        Berilah keleluasaan siswa untuk menjadikan alam sekitar sebagai bahan belajar dan sumber inspirasi mengenai organ gerak hewan

      Hasil yang diharapkan
-        Siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan
-        Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata.

D.   Ayo Berkreasi
·         Setelah membandingkan antara hewan vertebrata dengan avertebrata, siswa membuat model sederhana salah satu hewan yang termasuk vertebrata dan salah satu hewan yang termasuk avertebrata. Model sederhana ini dibuat dengan bahan kawat.

·         Untuk memberikan suasana yang berbeda, kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas, misalnya di halaman, ruang kesenian, atau aula.
Hasil yang diharapkan
-        Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dengan hewan avertebrata.
-        Siswa memiliki ketrampilan dan kreativitas dalam membuat model sederhana.

E.    Ayo Renungkan
  • Secara mandiri siswa mengemukakan pendapatnya berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
  • Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan perilaku kesehariannya berkaitan dengan kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari, dalam hal ini organ gerak hewan.
  • Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku menyayangi hewan.

Hasil yang diharapkan
-        Siswa menindaklanjuti semua kompetensi yang sudah dipelajari dengan menerapkannya dalam kehidupan sehari-harinya.

F.    Kerja Sama dengan Orang Tua
-        Siswa diminta untuk mengajak orang tua dan anggota keluarga lainnya untuk menyayangi hewan.untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang tua, siswa dapat bekerja sama dengan orang tuanya.
Hasil yang diharapkan
-        Menyayangi hewan
-        Adanya kerja sama yan baik dengan orang tua.
140 menit

Penutup
1.    Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2.    Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.    Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4.    Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5.    Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit


G.   PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1.    Teknik Penilaian:
a.    Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b.    Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c.    Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2.    Bentuk Instrumen Penilaian
a.    Sikap
1)    Disiplin
2)    Tanggung Jawab
3)    Peduli
4)    Percaya Diri
3.    Format Penilaian
a.    Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.


  
Format Penilaian


b.    Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a.    Mencari Ide Pokok Bacaan



b.    Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan


c.  Rubrik Membuat Gambar




d.   Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak




H.   REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1)      Remedial
1.    Sebutkan pola gerak hewan-hewan berikut.
a.    Kelinci            : ………………………………………………………………………..
b.    Ikan                : ……………………………………………………………….
c.    Siput              : ……………………………………………………………….
d.    Burung           : ………………………………………………………………………..
e.    Cacing           : ………………………………………………………………………..
2.    Mengapa otot disebut sebagai organ gerak aktif?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...

2)      Pengayaan
1.    Buatlah seri gambar cerita dengan tema “ Binatang Kesayanganku”.
2.    Kumpulkan hasil gambarmu dan teman-teman satu kelas.
3.    Buatlah pameran gambar cerita di kelasmu dengan menyajikan hasil
4.    gambarmu dan teman-temanmu.
5.    Undanglah guru-guru di sekolah untuk memberikan tanggapan.

           
I.      SUMBER DAN  MEDIA

  1. Buku  bacaan sistem organ gerak manusia,
  2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
  3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
  4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media
  5. Buku, buku gambar,  gambar, peralatan membuat model sederhana.

pertama berikut adalah rpp kelas k13 revisi 2017 tema 1

SIMPAN RPP TEMA 2 KELAS 5 Udara Bersih Bagi Kesehatan

SIMPAN RPP TEMA 3 MAKANAN SEHAT

Advertisement

Baca juga:

Your Reactions:

Admin
Jika kamu gagal mendapatkan Sesuatu, hanya satu hal yang harus kamu lakukan Coba Lagi!.